挥汗桑梓 结实盈枝

“第一批临夏名师”杜发忠事迹介绍

杜发忠，男，汉族，1968年3月出生，大学本科，中学高级职称，现为永靖中学教师，担任高一两个班的语文教学工作。荣获甘肃省“特级教师”、甘肃省“骨干教师”、临夏州“十佳教师”、临夏州“骨干教师”、临夏州“中国好老师”、“临夏名师”等荣誉称号，完成省级课题3项，州级课题2项，有十多篇论文在《语文建设》等省级以上刊物上发表。

一、讲课讲到点子上

语文课效率低下，要害在于冗余信息太多，这是由于我们的老师研究教材不透，备课不精，了解学生不深，讲课面面俱到所致。他力改这种“婆娘裹脚布”式的课堂教学，以课程纲要为指导，从教材筛选入手，根据学生实际来确定讲课的“点子”，精心备课，讲求实效，切实采用点拨式、启发式教学方法、尽量榨干繁冗信息取得了良好的课堂教学效果。做到了正如叶圣陶先生所说的“一篇文章，学生能粗略地看懂，可是深奥些的地方，隐藏在字面背后的意义，他们就未必能够领会。教师必须在这些场合给学生指点一下，只要三言两语，不要啰里啰唆，能使他们开窍就行。老师经常这样做，学生看书读书的能力自然会提高”。在教学工作中，他形成了一套“读写结合，以读促写”的教学风格，效果良好。例如，他讲授鲁迅先生《拿来主义》时，教学生怎样写驳论文，讲恩格斯《在马克斯墓前的讲话》时，教学如何写横纵向展开的议论文等，读中悟写，写中促读。

二、练习练到要害处

练习是提高学生学能力的必经之路，练习工作搞不好，必然导致教学效果的差费现象。针对目前语文教辅资料泛滥成灾的现状，采取“抓纲务本”的做法，以“新课标”为指导，狠抓课本练习。以课本为源，精选课外练习，以做辅助训练。他奉行叶圣陶先生一句话：“我认为先生应该是一幕戏中的导演，更应该是演戏中的角色，他应该指导学生怎样排演，并且跟着他们一起演。”为此，他经常当堂“下水”，给学生示范自己钻研文段、构思写作的过程。然后创设情境让学生演练。这种练习方式既能使学生练到要害处减轻负担，又能培养形成自学能力，效果极佳。

三、教研研到实效处

身为骨干教师，他始终站在学校教改前沿，探索语文教学的现代化，建构语文课堂教育模式。他始终认为教研成果的落实处在于课堂，因此，他提倡老师们扎根课堂教学，以课堂教学为中心，转变教学观念，学习教学理论，探索教学方法，提高教学水平和质量。他发动广大教师广泛听课，认真说课，积极评课，取得了课堂教学的好效果。他撰写的《“五环”教学之我见》、  《

四、成果显在学生上

杜发忠教师从教近三十年，始终站在教学第一线上，站在班主任岗位上未落一日。在教学中，他把学生看成是工作的成果，成果质量取决于德、智、体、美、劳等标准，因此，他始终和学生打成一片，精心开发他的每一个学生。当然，学生成功的第一标准在学习成绩上，考上理想的大学，成为国家的栋梁就是优质产品。杜老师手中考上二本以上的学生已达800多人。他的学生中有清华生、有州状元，学生遍布名牌大学。现在，走上工作岗位的学生也很多，杜老师曾开玩笑说：“办什么事找我，县上各单位有我的学生！”他常拿着各级学生的毕业合影，深情地注视着，常常很自豪地说：“学生是老师的成果，老师以学生为荣。”

教育事业是实践的事业，教育不是说出来的，不是讲出来的，而是做出来的。因此，杜发忠老师认为“怎么做”很重要。他养成了一种严谨的对待每一个教案、每一份作业、每一堂课、每一个学生、每一位老师的好习惯。求真求实求美是他对教师事业的一贯追求。