俯首甘为孺子牛 一片丹心育英才

“第一批临夏州名班主任”马清福事迹介绍

马清福，男，回族，出生于1982年5月，中共党员，大学本科学历，高级教师，现担任广河二中教研室主任、九6班班主任及数学教学工作。

曾两次获得临夏州教学技能大赛第一名、获得甘肃省优质课比赛一等奖、获得第三届全国中小学青年教师教学竞赛甘肃赛区选拔赛三等奖；曾获得“临夏州骨干教师”、“临夏州十佳教师”、“临夏州先进教育工作者”、“临夏州中国好老师”、“临夏州拔尖人才”；曾获得“甘肃省优秀选手”、“甘肃省农村骨干教师”、“甘肃省骨干教师”、“甘肃省技术标兵”、“甘肃省园丁”；他15次被广河县委、县政府评为先进教师，3次评为优秀班主任；他所撰写的8篇论文在省级期刊上发表。

从教心语

努力是可以看见未来的；一直成长，从未长大，我付出的是一缕春风，收获的却是整个春天；一个精彩的灵魂可活成一个花园，一群精彩的灵魂可活成一部传奇。

课堂教学

把课上好是最好的师德

马清福老师任教16年以来一直工作在教育教学第一线。马老师用真爱、真情和真诚培养学生，帮助学生。他热爱教育，热爱教学，事事处处能发挥模范带头作用；他认真履行人民教师的职责和义务，师德师风创一流，教学成绩数第一，赢得了学生的喜爱，同事的信赖，领导的认可，社会的好评。

2005年9月，大学毕业被分配到广河二中任教，初上讲台他就遭遇了第一道难关。他所学的专业是思想政治辅修法律，而他要教的科目却是数学，从此马老师开始一个初中教师“攻城拔寨”的研习生涯。他潜心研究初中数学课的教学要点，仔细琢磨教学录像，时常旁听身边优秀教师的课，同时也思考如何让数学课堂浅显化、趣味化。马老师很早就开始接触网络，工作之余大量浏览数学教学论坛，收集专业教学课件，每年中考后他都把各地的数学试卷下载下来研究。教学“数据库”一点点扩容，他凭着一股钻劲不断提升教学水平。他喜欢研究其他老师的教案设计，琢磨他们的教学视频，分析哪个知识点设计得好，可以借鉴，通过精心的教学设计和大量的教学技能储备，他的课堂视野逐渐开阔起来。很快，他也胜任了初中数学教学及班主任工作。2006年，他发起了对自己的挑战，马老师参加了学校优质课选拔赛和县教育局组织的优质课比赛，马老师精心备课、虚心请教，最终功夫不负有心人，他获得了广河二中优质课选拔赛第一名、同时也获得广河县优质课第一名；同年他所任教的班级在全县统考中获得了第一名的好成绩，这位教学新秀在“第一次的战场”中取得了胜利。这为他以后的教学及班主任工作带来了自信，随后他获得了临夏州、甘肃省优质课第一名。马老师深谙勤奋之道，从来没有停下学习的脚步，也从未耽误过一节课，还经常挤出时间辅导后进生。教学中，他把趣味性、知识性融为一体，使每个学生都能进入角色，轻松地学好每一节。引导学生大胆探索，大胆质疑，鼓励学生“运用脑髓，放开眼光，自己来拿”，努力培养学生的创新意识与实践能力。

在接下来16年的教学实践中，他将教学这门艺术打磨得日渐醇厚深邃，寓教于乐，日益显示出其人格魅力，他所任教的班级始终在中考中名列前茅。教学生涯渐长，他也逐渐成长为了省级学科带头人、临夏州数学骨干教师和临夏州中国好老师，他的教学经验多次在不同学校交流，并多次开展异地送课、送教到校、示范课展示活动，得到同行们的高度评价。

学生管理

宽严有度是班主任的法宝

每个班主任都有自己管理学生的法宝。马老师每接手一个新班，他首先对学生进行全面的了解、掌握第一手资料、以有的放矢地对学生进行理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”展开班级活动。通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。

马老师还在班级设立了“说心里话”信箱，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑和难以解决的棘手问题。马老师经常找学生谈心，帮助他们解决思想上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。正是马老师无微不至的关爱，经他教育出来的学生，无论是在学习态度上，思想行动上还是在礼仪表现上都有着十分优秀的体现。

马老师对学生的爱也不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一位学生，尊重他们的人格。他对学生既不歧视，也不放纵溺爱，生活、学习的各方面严要求；他注重言传身教，以“一切向我看”的口号影响着学生，不用粗暴式的冷处理对待“问题学生”，通过换位思考，与学生进行心灵沟通，用爱心赢得学生的信任和尊重。“学高为师，身正为范”，马老师用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；马老师说，教师是最需要良心的工作。

心怀感恩

回报家乡才是成功的标识

成功的标识有很多种，但回报家乡是较为可贵的一种。广河二中所在地广河县三甲集镇由于历史、地理等因素经济发展缓慢，相对贫困。马老师知道教育扶贫是最有效的扶贫办法，所以马老师大学毕业便投入到了家乡的教育事业当中。近年来，随着他教育教学成绩显著，不少私立学校向马老师抛出了橄榄枝，不少市区、县城学校也想要调他加入，有人劝他：“人往高处走，你为什么不调过去。”这个最普通的教师总是微笑拒绝：“广河是我的家乡，广河二中也是我的母校，这里是生我养我的地方，反哺家乡才是我努力和奋斗的动力。”

早年学生辍学现象时有发生，有些学生家长经常抱有“孩子不读书、不学文化，照样可以务农、挣钱”的看法。马老师常常和学校领导走家串户，动员辍学生。他对所有的家长动之以情：“你苦了一辈子，难道也要让你的孩子像你一样一辈子吗？”不少家长为之共鸣。曾经有一名学生，因为家里子女众多，经济负担重，上初二时就萌生了辍学回家的念头。马老师苦言相劝，通过锲而不舍地走访，最终做通了家长的思想工作。“后来，她一直念到大学毕业，现在在甘肃省兰州第二医院上班。”说这话时，他脸上写满欣慰。

随着自己教育教学工作的深入理解，马老师意识到，要想振兴家乡教育，靠自己一个人的力量是不够的。因此，他更加注重了对年轻教师的培养，更加注重了校际间的交流，他通过教师培训、教研活动、送教上门、示范课、优质课等方式，用自己的行动影响了一批年轻教师为广河教育孜孜不倦的默默奉献。