立德树人育英才 深耕细耘显匠心

“第一批临夏名班主任”樊世进事迹介绍

樊世进，男，汉族，1971年7月出生，中共党员，大学本科学历，副教授，现任临夏现代职业学院学生工作部部长、学生处负责人，长期担任数学教学及班主任工作。曾获“甘肃省第二届卫生职业教育‘高教社杯’教学优秀奖竞赛活动二等奖”、“甘肃省第二届卫生职业教育‘天偃杯’优秀教学成果评选活动二等奖”、“全州优秀教师”、“全州模范班主任”、“全州教育系统优秀党员”、“无偿献血先进工作者”等荣誉，曾在省级期刊发表研究论文四篇。2021年7月，甘肃省教育厅批准成立“甘肃省职业教育樊世进班主任工作室”，由他担任主持人。

樊老师从事教育工作已有29个春秋，担任班主任工作22年。长期以来，他政治立场坚定，始终怀着对教育事业的满腔热忱，率先垂范、为人师表，爱岗敬业、严谨治学，有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。作为一名职业院校的教师，他深感使命光荣，责任重大。他始终立足本职岗位，扎扎实实干工作，兢兢业业做实事。

一、言传身教，立德树人

樊老师曾说从他跨进大学校门的那一刻，“学高为师，身正为范”这八个字便深深地印在了他的心中。自走上工作岗位时起，他始终严格要求自己，为人师表，注重自身的师德修养，时刻注意着自己的一言一行，言传身教，以身作则。尽管日常工作事务繁忙，但他始终秉持“教师才是第一身份”的初心，秉持认真严谨的教学态度，以学生为中心，扎实备课，坚持为学生上好每一堂课，对每一位学生负责。兢兢业业、一丝不苟。在班主任工作中，注重对年轻班主任的培养，毫不保留地将自己多年的班主任工作经验和心得传授给年轻教师，并对他们进行耐心、细心地指导，使年轻教师快速获得成长和提升。对后进的年轻老师而言，他既是榜样更是鞭策，既是鼓励更是传承。

二、仁爱之心，彰显情怀

“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”樊老师常说“我们无权放纵每一个学生，因为放纵就等于放弃；我们更无权放弃每一个学生，因为放弃就等于毁灭”。要想播洒阳光到别人心里，先得自己心中有光。他始终用爱真诚对待每一个学生，对每一位学生关怀备至，时常深入学生宿舍跟同学们进行面对面的沟通与交流，了解他们的学习状况及生活、学习中遇到的问题和困难，及时掌握他们的思想动态，帮助他们解决实际问题。学生把他当做家人、亲人，他把学生当成自己的孩子。

对于家庭比较特殊的学生，他会给予他们更多的关注和帮助，用心挖掘每个人身上的优点、闪光点，鼓励他们积极参与各项活动，实现自己的价值，提高自我认同感，从而起到很好的引导和教育目的，让他们的心灵能同样拥有温暖的阳光。

他以爱心鼓舞学生，以师德引领学生，用爱心与智慧的光芒去温暖每位学生的心灵。有一次，在他所带的班上有位同学夜间疾病突发，形势危急，学生父母当时无法及时赶到身边，他便毫不犹豫地第一时间将学生紧急送往医院，在急诊室外忙前忙后好几个小时，最终学生得到了及时的救治，摆脱了危险。那一天他回家时已是凌晨，身体疲惫不堪，但他毫无怨言，庆幸自己做出了正确的决定，让学生免于危险，也让学生的父母彻底安心。他用心用情对待每一位学生，把时间和精力都留给了学生，循循善诱为人师，多年来与许多学生结下了深厚情谊。

三、学思结合，潜心钻研

“为学之道，必本于思。思则得之，不思则不得也。”作为一名教师，樊老师始终牢固树立终身学习的理念，坚信只有不断学习，不断地丰富自己，才能与时俱进，不断提高自己的业务水平和工作能力，才能不负人民教师教书育人的使命。因此，他平时注重自我学习提升，积极参加新课程培训、教师职业技能培训，虚心向他人学习请教，及时与同事交流研讨。

从教29年来，樊老师在不断学习、实践、反思，逐渐成长为一名数学学科的骨干教师。讲台上的他始终精神抖擞，神采奕奕。在教学中，他不断更新教学观念，认真研究并实践新教法，结合学生实际，因材施教，强化学生的实践能力，大力推进素质教育，注重对学生创新意识和能力的培养，所带班级成绩始终名列前茅。日渐扎实的教学基本功，日益提升的教学能力，让他的教学之花结出了累累硕果，他多次被评为优秀教师，连续三年获得年度考核优秀。

四、示范引领，砥砺前行

“空山新雨秋日长，深耕教育满园香”。身为一名共产党员、学生处负责人，他在工作中严格要求自己，充分发挥先进的榜样引领示范作用，深入教学一线，以人为本为教师和学生服务。加强班主任辅导员队伍建设，营造浓厚的育人氛围，开展班主任辅导员专题培训及班主任业务能力大赛，提升了班主任的管理育人水平。开展丰富多彩的活动搭建学生成长平台，为增强学生体质，提升我院大学生在疫情期间的责任意识和担当意识，积极引导学生社团开展各类小规模文体活动和“阳光长跑”活动，敦促学生走出宿舍走进操场，积极锻炼自我管理。活动现场气氛热烈，处处闪耀着青春特有的光芒。

“躬耕不辍付春华，木铎之心待秋实”。樊老师将自己对教育事业的满腔热血化作了绵绵细雨，见证了一批又一批的学生自我成长，也引领着一批又一批青年教师在教育事业上继续前行，滋润了茁壮成长的幼苗，收获了桃李芬芳的幸福。