教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累；讲坛是一方舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈；反思是一对双翼，唯有多思多想，才可搏击长空。为全面贯彻落实“双减”政策，切实提高教育教学质量，东关小学于11月16日，20日召开了2023-2024学年第一学期期中质量分析会。

11月16日上午，由各年级备课组长主持，进行年级组学科试题分析、答题分析、成绩分析、学情分析、教情分析，从自身实际出发，对本次检测的知识点考察、得失分情况、学生学科学习优缺点、改进学习方法等方面进行了详细分析，不仅分析了学生，同时也分析了教学实际情况，重点阐述了教学中存在的问题和今后教学中改进的措施。

语文组

语文组各年级教师代表科学、客观地评价期中检测、学生情况和教学质量，发现、分析并逐步解决教学中存在的问题，进一步明确、调整改进今后的教学思路。三年级教师根据本班的实际情况进行分级分类的辅导提高，继续落实集体备课，加强辅导方法的交流，调整教学策略，并结合课堂练习，加强对学生读题目，理解题意的训练。在课外，引导学生读整本书，鼓励学生坚持阅读积累，积极参与成果展示活动，提高阅读和写作能力；四年级教师提出在新课标实施下课堂教学情况的三点回顾与反思。一是加强对学生写字的指导，提高学生的写字能力；二是注重口语交际能力的训练，每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练；三是加强学生的习作水平训练。作文重视积累，提高学生的写作能力；五年级教师提出从三个环节进行备课:第一，先熟悉课程标准，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。第二，基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和掌握，进行相应的教学设计。第三，根据教学设计及所掌握的教学重难点搜集资料、图片等进行课件的制作编辑，尝试用PPT和希沃白板等软件进行教学指导；六年级教师认为，应从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练，有针对性的进行专项练习。教师全面了解教材，钻研教材，针对教学目标，提高课堂教学效率。加强家校联系，深入了解学生，及时知道并与家长沟通学生学习情况和接受新知的情况。

数学组

各年级数学备课组长对于低年级数学，提出要继续加强“双减政策”下的课堂教学及课后练习优化的研究，针对学生的薄弱环节，加强计算速度与准确率的训练，加强解决问题的审题与解题技巧训练。 对于高年级数学在狠抓学生计算能力的同时提出年级组积极开展各项集体备课，针对教学过程中的教学重难点进行探讨；充分利用“社会化学习”模式中小组合作的方式，激发学困生的学习兴趣，从而提高教学质量。
会上，教学管理中心主任杨信焕提出建议：数学学科组教师要深度参与集智备课，发挥群体智慧；落实“双减”政策，实施作业多样化，分层设计；不布置机械、重复无营养的作业，优化作业设计，作业评价多用表扬、鼓励性评价；要充分利用“社会化学习”教学模式，实现课堂高效化，精心安排教学内容，精致设计教学环节，精练课后相应习题；利用学习共同体充分发挥学生学习的主动性，发挥同伴互助学习。除此之外，要狠抓学生计算能力。各年级要制定计算训练计划，精选训练内容，有效提高计算正确率，培养学生数感。培养学生学习数学的习惯，如解题书写习惯、审题习惯、思考习惯、听课习惯等。

英语组

英语老师们结合期中考试的成绩既肯定了学生的努力也剖析了学生不足的地方，并给出了相应的改进措施：1.加强课堂听写。2.充分利用社会化小组进行“四会”单词，文中重点句子背诵等，做到人人过关。3.强化书写规范训练。4.充分利用早读、午自习等时间落实导优辅差。

11月20日下午，各年级备课组长根据本年级语、数、英三科成绩进行综合分析。通过成绩、平均分、及格率、各题失分率等方面的详实数据进行横向、纵向比较，并对成绩进行细致、直观的分析，对期中成绩有了全面的了解。在肯定教学方面取得的成绩的同时，也客观地指出了教学中所存在的问题，并提出了相应的教学改进措施。

会上，分管教学的马春梅校长要求全体教师“抓常规，重细节”，重视在常态的教学研究中提升教学质量。最后，马瑞超校长就本次会议进行了总结，对老师们提出以下要求。一、全体教师要深刻反思，制定后期努力目标，用心、用力、用时间扎扎实实抓教学，踏踏实实求进步。二、针对我校语文试卷中反映出的阅读和习作失分严重的现状，马校长提出教师应充分利用课内、外阅读时间，指导学生阅读，让其掌握阅读方法，能在有限的阅读时间中积累无穷的知识。要求教师规范学生日记的书写，教授写日记的方法，加强习作专项训练进而提高习作水平。三、落实“双减”政策，实施作业多样化，分层设计，作业评价多用表扬、鼓励性评价。

此次质量分析活动，通过查找问题、分析薄弱环节、老师们明晰了教学中的症结，理清了今后工作的思路，为更有效的开展教学工作有着积极地推进作用。在以后的教学道路上，各位老师会更加齐心协力，努力使学校的教学质量更上一层楼。