为扎实推进“双减”工作，切实减轻学生负担，促进学 生全面发展和健康成长，马集小学结合学校实际情况，开展了积极有效的探索，形成了“双减”工作的良好开局。

一、加强引导规范，统筹好减负与提质。

把学生从大量机械重复的作业和低效率的刷题苦海中解放出来，是学校“双减”工作的核心目标。为做好提质减负工作，学校在本学期努力做到了“三个优化”。一是优化课堂教学。精准分析学情，以学定教，向四十分钟要质量，打造高效课堂，强化课堂主阵地作用。学期内通过“跟岗教师汇报课”、“骨干教师精品课”、等多种形式，组织教师听课评课磨课，探讨提升课堂教学效率的最佳途径。二是优化作业设计。学校制定了完善的作业管理细则，鼓励布置分层作业和个性化作业。本学期，学校旗帜鲜明地提出“作业不出校门”这个具体要求，规定一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级的家庭作业不超过60分钟，并且要利用课后延时服务时间完成。三是优化课程设置。对标课程设置标准，开齐开足全部课程，保证音、体、美，综合实践等课程教学时间，保障社团活动和校内体育锻炼时间。

二、突出工作重点，统筹好管理与评价。

“双减”工作的实施，对学校的教育教学管理提出了更高的要求，同时，学校的考核与评价办法也要随之发生变革。

一是加强教师队伍建设。进一步规范教师从教行为，让教师在认真学习和深刻理解“双减”政策之后，尽快调整自己的 工作思路和工作方法，精心设计教学内容，优化教学方法，强调精讲精练，尽可能地的把时间留给学生，保证课堂教学的高容量性，提高课堂教学效率。二是加强作业管理。统筹作业总量，建立作业审批制度，语文、数学、英语三个学科的书面家庭作业，必须由学校教导处统筹审定之后，才可以面向学生布置。学校教导处将作业设计、作业布置、作业批改的日常检查情况纳入教师年度考核。三是加强考试评价改。作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保”双减”工作落地见效。本学期，我校组织教师认真学习《义务教育质量评价指南》，按照县教育局的统一安排，严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。通过结果评价、综合评价、自我评价与外部评价相结合的方式，促进教育观念转变，促进教育质量提升。

三、形成广泛合力，统筹好校内与校外。

“双减”工作需要家校之间紧密配合，才能收到切切实 实的效果。一方面，我们要向课堂要质量要效率，做到减负 提质，要鼓励学科作业尽可能在校内完成，实现“小学阶段作业不出校门”。另一方面，我们要全面加强家校沟通，减少家长的疑虑和担心，增进家长对”减负”工作的理解和支持，防止学校”减负”的同时家长”增负”。一是加强宣传工作，引导家长树立正确的教育观念，理性看待校外培训班的作用，不盲目攀比跟风报班，不额外增加学生的课外负担。二是加强指导工作，引导家长合理安排学生的课外生活，开展社会实践活动、亲子阅读活动、研学旅行活动，着力提升学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。三是加强“五项管理”工作，引导家长教育学生不沉迷手机网络游戏，保护视力，预防近视。严格监管学生的睡眠时间，保证学生的睡眠质量,督促学生养成良好的生活作息习惯。