潜心教研    “语”你同行

——临夏市东关小学语文组同年段赛课活动

为了进一步贯彻落实“双减”政策，深入开展“三抓三促”行动，以提高教师整体素质、优化课堂结构、打造高效活力课堂为根本，开阔教师教学的思路，提升我校办学行为和课堂教学实效性，4月7日—17日，东关小学开展了语文组同年段主题赛课活动。

低年级识字教学

识字教学是低年级阅读教学的基础，是阅读教学的重要组成部分，是语文教学最基础的阶段。参赛的两位低年级老师授课时紧紧围绕教学重点，采取多种方式，引导学生掌握识字的方法，培养学生自主识字的能力。

马秀芳老师《静夜思》一课中采用了随文识字，字不离文，文不离字，字、词、句相结合。每个汉字不同形式反复出现，使学生经历了一场汉字的探索之旅。这节课充分体现了低年级语文轻松识字的教学思想。白瑞老师在《中国美食》一课中从培养学生的识字兴趣入手，采用多种识字方法，注重提高学生自主识字的能力，形、音、意相结合，使学生在快乐学习中体会到了汉字的魅力。

中年级习作教学

习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山。“双减”背景下，为进一步优化课堂教学模式，帮助学生走出“无从下笔，无话可写”的困境，寻找出更适合学生实际的习作方法，三、四年级进行了习作示范课。

尤新芳老师的《看图写一写》，以孩子们熟悉的《放风筝》图片引入话题，引导学生观察图片，把握图片整体内容，完成了习作的片段和主要提纲。尤新芳老师在习作中抓住了时间、地点、人物、事件四要素进行了习作指导。马风兰老师的《我的动物朋友》这节习作课，运用“一个好名字”“一副好相貌”“一个好故事”这三个写作支架，引导学生清楚地介绍喜爱小动物的外形、来历、生活习性等，整节课环环相扣，老师准备充分，学生主体地位突出。  两位老师深入浅出地讲解习作知识要点，阐释习作技巧，拓展习作外延，将我们带进了精彩的课堂，激起了教师们的强烈共鸣，留下了深刻印象。

高年级阅读教学

高年级的两节示范课以阅读教学为重点。马瑞娟老师以《青山处处埋忠骨》为教学案例，通过课文讲解，穿插了阅读教学，课堂中列举了“选读法、略读法、精读法、摘读法”等阅读的方法，引导学生掌握阅读技巧，使学生爱上阅读，形成多读书、读好书、好读书的学习氛围。马昕老师《十六年前的回忆》截取了课文中的重点片段，出示相对应的练习题，通过做题的形式解析片段内容，分析人物形象，不仅更加详细的了解了课文重点内容，还有意识地训练了学生做阅读题的能力。

评课

听完课后，及时开展了评课活动。首先由授课教师进行了说课，紧接着听课人员及时与授课教师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，对授课教师有极大的帮助。最后，马春梅校长做了总结发言，她认为本次活动非常成功，进一步规范了教师的课堂教学行为，提高了教师的课堂教学设计水平、课堂教学能力和运用现代教育技术手段的能力，同时，她希望各位老师以此次活动为契机，进一步更新教学理念，不断优化教学过程，不断反思和学习，不断收获和成长！让我们的教学之花开在春季，收获在四季！

教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障，本次活动为学校语文教师的专业成长搭建了平台，我校教师将不断努力提升专业素养，打造高效课堂，让我们的教学之花开在春季，收获在四季！